Primera Edad Learning Disabilities Association of America Notas Importantes Primera Edad Febrero, 1998 Guarde esta información para uso futuro Evalué las destrezas pre-escolares de su hijo En general los padres son los primeros en identificar cuando su hijo pequeño parece no progresar "como esperado" en su desarrollo. A veces estos atrasos se identifican en la oficina del medico. Las señales de dificultades es solamente eso... Señales. No necesariamente indican que hay problemas, pero se deben discutir con el pediatra o con el medico de familia en su próxima visita. Si su pequeño se desarrolla normalmente, el medico va a decirselo. La intervención temprana puede hacer una inmensa diferencia para un niño que se encuentra atrasado en sus destrezas sociales, cognitivas, motrices finas, motores gruesas y o de lenguaje. Si usted nota alguna de las siguientes características en su hijo, puede comunicarse con su distrito escolar, su medico de cabecera o la oficina local o nacional de LDA para recibir información. Ellos sabrán darle la información para guiarle a que pasos debe seguir y para determinar si su hijo en realidad tiene algún atraso. La Ley Federal de Individuos con Impedimentos, (IDEA) provee una educación apropiada y libre de costo para todos los niños con impedimentos. Los niños pre-escolares que necesitan servicios especiales, están incluidos en esta ley. La Asociación para Problemas de Aprendizaje de América (LDA) es una organización voluntaria, nacional, sin fines de lucro, cuyos miembros incluyen a individuos con problemas de aprendizaje a sus familias y a profesionales. Hay capítulos estatales y locales en todos los Estados Unidos. Para mas información y podes ubicar la oficina mas cercana puede llamar o escribir a: : LDA 4156 Library Road Pittsburgh, PA 15234-1349 (412)341-1515 Otras fuentes de información son: Las oficinas del distrito escolar local: Pregunte por el programa de evaluación e identificación temprana. El Departamento de Educación: Pregunte por el plan de intervención temprana y de educación especial El Centro de información y entrenamiento para padres: Pregunte por los pasos que tiene que seguir para obtener una evaluación para su pequeño. Intervención Temprana A continuación presentamos algunas características comunes en niños pre-escolares en riesgo de desarrollar problemas de aprendizaje en su futuro. Use esta lista para determinar si necesita ayuda profesional.____________________________________________________"Se golpea contra los bloques de construir, se da contra las puertas, se cae de la silla y choca con sus compañeros. " • No tiene habilidad para negociar su cuerpo con el medio ambiente. • Pobre percepción de fondo • Pobre coordinación. • Se sienta hecho un nudo. • Se inclina para caminar. "Puede hablar de botánica, pero no puede abotonarse la blusa, o dibujar un circulo y se niega a hacer rompecabezas o juegos de armar. " • Pobre coordinación motriz. • Dificultad en coordinar las acciones de ojos-manos. • Torpeza "Mira a todo, pero parece no ver nada. Parece ver mejor con las manos que con los ojos" • Tiene dificultad en enfocar en una actividad • Dificultad en distinguir las formas y los colores. • Dificultad en recordar o que ve. • Problemas en recordar el orden de lo que ve. • Dificultad interpretando lo que ve. "Me mira con los ojos fijos y con atención, pero la información parece que no penetra. " • Problemas en interpretar lo que escucha. • Dificultad en recordar lo que escucha. • Problemas en recordar secuencias de sonidos. • Dificultad en seguir instrucciones simples. • Sobre reacciona al ruido. • No le gusta que le lean.Early Childhood Comité LDA of America
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